martes, 10 de junio de 2014

5. BIBLIOGRAFIA


Bejarano, B, & Herrera, E. (2007-2009) módulo de psicodiagnostico de la personalidad.UNAD.Colombia

Bernal. M., Vega & J., Hernández. 2009. Consecuencias neuropsiquiátricas del trauma craneoencefálico. Revista Med. 17(1), 65-74

Campbell Joseph. (1949). El héroe de las mil caras - Psicoanálisis del mito. Fondo de Cultura Económica.

Freud Sigmund. (1905). Obras completas. Volumen 8. Amorrortu Editores.

J. Gallego Sánchez 2008. Tema 3: Traumatismos Cráneo-Encefálicos I. Neurocirugía


Trastornos de la personalidad (S.F.) Psicomed.Recuperado el 2 de junio de 2014. Disponible en: http://www.psicomed.net/dsmiv/dsmiv16.html

4. CONCLUSIONES


Esta ha sido una actividad muy interesante, bastante enriquecedora por cuanto es básicamente mi razón de estudiar Psicología, el hecho de poder realizar psicodiagnóstico y de esta manera proceder a desarrollar un plan de acción que ayude a los pacientes a recuperar la salud mental.


Desde los primeros momentos del desarrollo de la humanidad el hombre se preocupó por el conocimiento cada vez más profundo de la realidad que lo rodea con el propósito de dominarla y transformarla, por lo que ningún fenómeno escapó a su interés incluido él mismo. Conocerse a sí mismo resultó ser un proceso bastante complejo al enfrentarse a una gran variedad de fenómenos, objetos, hechos, etc. con un elevado nivel de organización lo que condujo al estudio de una importante esfera de la existencia del hombre: su psiquis. La Psicología, sin embargo, es mucho más que un conjunto de conocimientos más o menos extenso sobre cómo funciona el ser humano o algunos procesos (cognitivos) del ser humano. Lo que es seguro es que se aleja bastante de los estereotipos profesionales que se le asignan al psicólogo/a, con una supuesta capacidad para descifrar la personalidad o el pensamiento ajeno. Las características de personalidad que nos definen, la capacidad de identificar y diagnosticar situaciones o trastornos disfuncionales, las técnicas de intervención psicológica, son algunos de los aprendizajes de éste curso. Presentado por: Nazly Murillo


Acá es de resaltar aspectos muy importantes como son los de la entrevista o caso clínico de una persona, intentar detectar, observar y estos a su vez nos permita obtener el psicodiagnostico teniendo en cuenta lo que hemos observado en el caso clínico, tener claro que pruebas podemos aplicar correctamente de acuerdo al diagnóstico y de esta manera poder establecer una buena psicoterapia, este tipo de ejercicios son de suma importancia en nuestro proceso como estudiantes y de gran ayuda en un futuro como psicólogos. Presentando por: Judy Rodríguez 

Como profesionales en psicología tenemos el compromiso con la salud desde el ámbito clínico, por lo cual es importante desarrollar competencias profesionales, que se centren en la habilidad para identificar, analizar, interpretar la información recibida a través de procesos como la entrevista, en la cual se consiguen elementos importantes para elaborar evaluaciones y psicodiagnósticos que nos acerquen a las demandas de los consultantes; de esta manera se asegura la intervención integral y adecuada para responder con tratamientos y opciones de mejora en la calidad de vida de éstos. Presentado por: Carolina Ortiz

3. ENTREGA DEL INFORME

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLOGICA

Nombre: Carlos Bermúdez
Sexo:    Masculino                                                                 Edad: 35
Estudios: Primaria, bachillerato, tres años de derecho  Ocupación: Empleado
Estado civil: Soltero

Examinadores:                             Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD
Nazly Murillo
Flor Figueroa
Judy Rodríguez
Carolina Ortiz

Se informa que el consultante ingresa por primera vez al centro de atención psicológica el día: 12 de diciembre del 2005 y se inicia la evaluación de su caso que tiene lugar hasta el día 10 de junio del 2014.

Su motivo de consulta y objeto de  evaluación es:

Paciente en la etapa adulta que ingresa de forma urgente e involuntaria por alteraciones del comportamiento. Una amiga lo encuentra agresivo y están preocupados por ello. Refiere haber tenido una relevación divina mientras se afeitaba que indica que “es el hijo de Dios”.
Se menciona derroches y problemas judiciales, su padre refiere” “ha dejado el alcohol, pero se ha metido en otras adicciones… (Cannabis, prostitutas, etc.) “.

El proceso de evaluación consistió en una entrevista con el consultante,  para conocer los aspectos relacionados con los eventos significativos de su desarrollo en cada ciclo vital, y los signos y síntomas que le aquejan actualmente. Es importante resaltar que el consultante niega en todo momento padecer una enfermedad. A partir de los datos de información básicos y de salud relevantes se estableció la historia clínica y la evaluación multiaxial.

Como resultado de dicha evaluación se concluye que el consultante  cumple con los criterios para clasificar dentro de un trastorno de la personalidad no especificado de tipo <<provisional>> es decir, las características  de conducta, pensamiento, relaciones interpersonales y control de impulsos que generan un malestar significativo en las áreas familiares, laborales, sociales y personales donde se desenvuelve el consultante; cumplen con los criterios para varios trastornos de la personalidad por lo cual se necesita aumentar la información para establecer un diagnóstico especifico.

El trastorno diagnóstico provisionalmente  se clasifica en el DSM IV como: F60.9  Trastorno de la personalidad no especificado (301.9)

Y los posibles diagnósticos diferenciales se clasifican como:

F21 Trastorno esquizotipico de la personalidad (301.22): Es un padecimiento de salud mental en el cual una persona tiene dificultad con las relaciones interpersonales y alteraciones en los patrones de pensamiento, apariencia y comportamiento.

F60.3 Trastorno límite de la personalidad (301.83): Se asienta en un patrón de inestabilidad de las relaciones interpersonales del sujeto, su autoimagen y sus afectos, además de una notable impulsividad.

Para la identificación del trastorno específico se propone indagar más sobre los signos y síntomas experimentados por el consultante  y aplicar el instrumento de evaluación: INVENTARIO MULTIFACÉTICO DE PERSONALIDAD DE MINESSOTTA. MMPI.

Una vez identificado el trastorno de la personalidad,  se realizara la intervención con técnicas de la terapia cognitiva conductual como:

·                     Evocación de acontecimientos de la niñez y la manipulación de imágenes
·                     Sondeos cognitivos: con preguntas hábilmente dirigidas hasta llegar al esquema nuclear
·                     Los métodos para cambiar esquemas: creando otros alternativos, reestructurándolos o reinterpretando su significado
·                     Las técnicas de resolución de problemas y toma de decisiones




En el momento presente el consultante ha leído  el documento  y ha expresado su consentimiento  en cuanto a la definición de las dificultades, la evaluación y el tratamiento, mostrando plena comprensión de lo expresado.

El presente documento se extiende al consultante deacuerdoconelprotocolodeactuacióndelcentroysiguiendolasrecomendaciones del centro de atención psicológica.

Ibagué, Tolima 10 de junio de 2014.


Fdo. Nazly Murillo
Flor Figueroa
Judy Rodríguez
Carolina Ortiz
Psicólogas egresadas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD


2. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

De acuerdo con los datos obtenidos en base a la información recolectada, se determina un diagnóstico provisional “F60.9  Trastorno de la personalidad no especificado (301.9)”, sin embargo se establece nuevos procedimientos de indagación y exploración en el paciente para obtener información que apoye la elección de uno de los diagnósticos diferenciales propuestos: F21 Trastorno esquizotípico de la personalidad (301.22) o F60.3 Trastorno límite de la personalidad (301.83).

Una vez, recolectada e interpretada la nueva información, se relacionara con la  anterior; y se determinará el diagnóstico principal. Ahora bien, según el diagnóstico final se realizará el siguiente plan de intervención terapéutico:

Para el F21 Trastorno esquizotípico de la personalidad (301.22):

Pruebas y exámenesEl trastorno esquizotípico de la personalidad se diagnostica con base en la valoración psicológica que evalúa los antecedentes y la gravedad de los síntomas.

Pronóstico: El trastorno esquizotípico de la personalidad generalmente es una enfermedad prolongada (crónica). El pronóstico del tratamiento varía según la gravedad del trastorno.

Tratamiento: La psicoterapia es una parte importante del tratamiento. La orientación en destrezas sociales les puede ayudar a algunas personas a hacerle frente a situaciones de la vida social. Los medicamentos también pueden ser un agregado útil.

Para el F60.3 Trastorno límite de la personalidad (301.83):

Pronóstico: Con frecuencia, el trastorno límite de la personalidad se considera difícil de tratar. Sin embargo, investigaciones recientes muestran que el trastorno límite de la personalidad puede tratarse con eficacia y que muchas personas con esta enfermedad mejoran con el tiempo.

Tratamiento: El trastorno límite de la personalidad puede tratarse con psicoterapia o terapia de diálogo. En algunos casos, un profesional de la salud mental podría también recomendar medicamentos para tratar síntomas específicos. Cuando una persona recibe cuidados de más de un profesional, es fundamental que los profesionales coordinen entre sí el plan de tratamiento.

El tratamiento terapéutico, se hará bajo la terapia cognitiva conductual (A. Beck, 1995):

Las pautas conductuales, que comúnmente asignamos a los rasgos de personalidad, son estrategias interpersonales desarrolladas a partir de la interacción entre las disposiciones innatas y lo aprendido.
En los trastornos de personalidad hay esquemas básicos, que se forman en la infancia y son los responsables de la conducta manifiesta típica de cada trastorno. Las creencias disfuncionales del trastorno de personalidad, están incorporadas a la organización cognitiva “normal” de manera estable. Por eso son más difíciles de cambiar. El individuo, no puede renunciar a ellas, hasta que haya creado otras más adaptativas. Son su forma de dar significado a la experiencia; de explicarse los hechos y de predecir los eventos para poder manejarse con ellos.

Técnicas:

  • Evocación de acontecimientos de la niñez y la manipulación de imágenes
  • Sondeos cognitivos: con preguntas hábilmente dirigidas hasta llegar al esquema nuclear
  • Los métodos para cambiar esquemas: creando otros alternativos, reestructurándolos o reinterpretando su significado
  • Las técnicas de resolución de problemas y toma de decisiones


Procedimiento:

El primer objetivo será ganarnos su confianza y poner límites a sus intentos de trato especial, llamadas excesivas y “crisis”.

Como es muy proclive a crear conflictos con gran carga emocional, debemos estar atentos a la transferencia, detectando los primeros indicios (por ejemplo, no verbales), para desactivarlos indagando sobre sus sentimientos y alentándole a expresar sus reacciones y a analizarlas.

En cuanto sea posible, nos centraremos en el pensamiento dicotómico, haciéndole ver cómo muchos conceptos se explican mejor viéndolos como parte de un continuo y que un fallo no significa que todo está mal.

Mejorará el control de sus emociones y de sus impulsos, cuando empiece a controlar su pensamiento dicotómico.

Fortalecer su sentido de identidad: su mejoría en las áreas anteriores, facilita este objetivo.

También le ayudaremos dándole retroalimentación positiva y elogios sinceros por sus comportamientos adecuados.

1.2. ENTREVISTA INICIAL

EVALUACIÓN MULTIAXIAL


EJE I:

Trastornos relacionados con sustancias
Dependencia de sustancias
Dependencia del alcohol (303.90)

EJE II:

F60.9  Trastorno de la personalidad no especificado (301.9) << (provisional)>>

EJE III:

Enfermedades del ojo y sus anejos (H00-H59)

EJE IV:

Problemas relativos al grupo primario de apoyo: Conflictos con el hermano
Problemas relativos al ambiente social: Dificultad para adaptarse
Problemas laborales: Conflictos con los compañeros de trabajo

EJE V:

30: ideas delirantes o alucinaciones, alteración en el juicio


DIAGNÓSTICO:

F60.9  Trastorno de la personalidad no especificado (301.9) << (provisional)>>
Con abuso de sustancias psicoactivas y episodios depresivos.

PRONÓSTICO:

Se establece incertidumbre diagnóstica en cuanto al trastorno de la personalidad que afecta al paciente, por lo cual se espera indagar el tiempo de duración de los síntomas presentados, tipo de secuelas que ha dejado el TCE, entre otros aspectos para considerar de acuerdo a los diagnósticos diferenciales establecidos.


PLAN TERAPEÚTICO Y RECOMENDACIONES:

Indagación sobre  motivo de consulta en psiquiatría

Aplicación del test:
INVENTARIO MULTIFACÉTICO DE PERSONALIDAD DE MINESSOTTA. MMPI Autor: S. R. Hathway, L. C. Mchinley

TEST DE LOS COLORES. TEST DE LUSCHER Autor: Max Luscher

·Una vez identificado  el trastorno predominante de acuerdo a los propuestos como diagnóstico diferencial, se iniciará la intervención psicológica a través de terapia cognitiva -  conductual



NOTAS:

Las características de los signos y síntomas presentados por el paciente cumplen los criterios para varios trastornos de la personalidad; por lo cual se necesita aumentar la información para establecer un diagnóstico diferencial entre los trastornos, para el eje II:

F21 Trastorno esquizotipico de la personalidad (301.22):

·         Ideación suspicaz o paranoide
·         Aislamiento social, afecto restringido o inadecuado y comportamientos inusuales
·         Experimentación de ilusiones

F60.3 Trastorno límite de la personalidad (301.83):

·         Comportamiento impulsivo e imprudente
·         Relaciones inestables con otras personas
·         Notable impulsividad

Los cuales poseen tres criterios significativos que encajan con los signos y síntomas presentados por el paciente.


Se establece que los signos y síntomas presentados afectan significativamente el desarrollo psicosocial en el paciente,  viéndose su conducta influida considerablemente por ideas delirantes, e incapacidad para funcionar en casi todas las áreas.

domingo, 8 de junio de 2014

1.1.ENTREVISTA INICIAL


HISTORIA CLINICA

IDENTIFICACIÓN PERSONAL:

Nombre completo: Carlos Bermúdez
Edad: 35 años
Estado civil: Soltero
Lugar de Origen: Bogotá (D.C.)

Lugar de Residencia: Cra 8 # 13-89 Pereira (Risaralda)

Estudios Realizados: Primaria, Bachillerato y tres años de Derecho.

Situación Laboral y Socio-económica:   Empleado

Seguridad Social: Nueva E.P.S.

Religión: Católico

Fecha de Entrevista: 12 de Diciembre de 2.005

MOTIVO DE CONSULTA:

Ingresa de forma urgente e involuntaria por alteraciones del comportamiento. Una amiga lo encuentra agresivo y están preocupados por ello.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

Paciente en la etapa de adultez intermedia  de 35 años, quien muestra agresividad  con las personas que están en su entorno familiar y laboral se percibe  con alteraciones del comportamiento; refiere abiertamente “que es el hijo de Dios” como revelación divina situación que le afecta su estado de ánimo con baja tolerancia a la frustración. Actualmente  se desempeña como  empleado en el departamento de archivo en una entidad pública. Se considera la reencarnación de Cristo y por tal motivo deberá juzgar a todos las personas cuando llegue el fin del mundo.  Sus relaciones familiares no son las mejores su padre describe la enfermedad de su hijo diciendo que ha dejado el alcohol pero ahora se encuentra en otras adicciones, reconoce sentimientos de celos y rivalidad  por su hermano. En cuanto a la antecedentes familiares dos primos hermanos gemelos con Esquizofrenia. A partir de esto, refiere  que entre las situaciones que le generan estrés están  los conflictos es tener un carácter difícil y desconfianza a los demás, no tiene amigos y le ha costado adaptarse a la ciudad donde vive.

PROBLEMAS DETECTADOS EN LA EVALUACIÓN:

Se identifica en el paciente con actitudes agresivas con el entorno familiar, laboral clubes etc. Afectando a las personas que lo rodean,  es intransigente y muy desconfiado llevándolo todo esto a un grave problema de convivencia.

ANTECEDENTES PERSONALES:

Embarazo deseado y planeado, el parto fue con sufrimiento fetal, nació en un ambiente normal, su infancia se desarrolló de manera feliz  tuvo un buen rendimiento académico, hasta la secundaria. En la adolescencia comenzó a tener un carácter difícil y a desconfiar de los demás, sin ningún motivo aparente. Tuvo mucha rivalidad con su hermano menor. Al entrar a la universidad, tuvo épocas de inasistencias irresponsables a clases. Abandona estudios en tercer año de derecho, labora como empleado en departamento de archivo en una entidad pública, tiene constantes ausencias en su trabajo y dificultad para relacionarse con sus compañeros de oficina.  Menciona tres relaciones de pareja, de cierta duración (3-6 años). Rupturas decididas por ellas y tras las cuales pasa periodos de tristeza y marcado retraimiento. Motivadas por problemas en la convivencia (sobre todo la segunda y tercera, por consumo de tóxicos).  Tiende a minimizar el impacto emocional de las rupturas y de forma reiterada habla de las mujeres de manera irrespetuosa,  desconsiderada y soez; colocándose en una posición de superioridad y dominio sobre ellas.  No tiene amigos y le ha costado trabajo adaptarse a la ciudad en donde vive.

ANTECEDENTES FAMILIARES:

Dos primos hermanos gemelos con Esquizofrenia.


ENFERMEDADES MÉDICAS ACTUALES:

Niega en todo momento padecer enfermedad, considera injustificado el internamiento. Solo reconoce mayor actividad de lo habitual (incremento del gasto y frecuencia de visitas a clubes de prostitución).Insulta, desafía y amenazaAunque se evidencia ceguera ojo izquierdo, por lesión en el nervio óptico. 

1. ENTREVISTA INICIAL

Una vez realizado el contacto inicial con el paciente, se procederá a realizar la entrevista inicial, con el objetivo de recolectar información que nos otorgue las herramientas necesarias para nuestra evaluación e identificación del posible trastorno en el paciente y así empezar la elaboración del plan de intervención psicológica.
A continuación se describen las preguntas planteadas para la entrevista inicial, con las que se espera recolectar información básica del paciente, así como su historial clínico, posibles antecedentes familiares y/o de enfermedades,  acontecimientos relevantes ocurridos en sus etapas del ciclo vital, problemas a nivel psicosocial, y en especial los síntomas que están dificultando su desarrollo normal en relación con el contexto que le rodea, así como el grado afectación de los mismos:
Información básica:
1. Recepción y saludo.
2. Datos Personales: Nombre  completo
3. Edad:
4. Sexo:
5. Estado Civil:
6. Lugar de Origen:
7. Lugar de Residencia Actual:
8. Estudios Realizados:
9. Situación Laboral y Socio-económica
10. Seguridad Social:
11. Fecha entrevista:
Preguntas:
12. ¿Cuál es el motivo de la consulta?
13. ¿Quién noto sus alteraciones del comportamiento?
14. ¿Cuáles son sus síntomas?
15. ¿Tiene usted algunos problemas actuales?
16. ¿Padece de alguna enfermedad actualmente? En caso de no obtener información se recurrirá a algún familiar o cercano:

17. ¿Puede describirme por favor, que actitudes y síntomas ha experimentado el Sr. Carlos?

INTRODUCCIÓN DEL CASO



EVALUACIÓN FINAL




Yudy Marcela Rodríguez
Carolina Ortiz López 
Nazly Lilian Murillo Osorio  
Flor María Figueroa



Tutora:
Andrea del Pilar Arenas












UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
 PSICODIAGNOSTICO DE LA PERSONALIDAD
 Colombia,  10 Junio de 2014



 INTRODUCCIÓN



Como estrategia de aprendizaje, durante el desarrollo del curso de psicodiagnóstico de la personalidad,  se han aplicado casos clínicos como herramientas de valor constructivo en el aprendizaje de los psicólogos en formación, con el fin de que éstos desarrollen competencias y habilidades significativas para su ejercicio profesional, referente al diagnóstico y evaluación de trastornos psicológicos en esta ocasión de la personalidad. Por ello, se resalta la importancia de que el profesional debe contar con los conocimientos apropiados para  recoger, interpretar y analizar los datos obtenidos en sus contactos con el paciente a través de la entrevista para la elaboración del psicodiagnóstico y la construcción de la intervención psicológica para cubrir las necesidades que demanda el paciente.

En el presente blog se llevará a cabo una evaluación psicodiagnóstica de la personalidad en base a una anamnesis previa, para ello será necesario realizar una serie de etapas que permitan cumplir los objetivos de todo psicodiagnóstico los cuales son: lograr un acercamiento con el examinado, tener una visión dinámica del mismo, describir al examinado y reconocer el motivo y características de su consulta para así empezar un plan terapéutico que cubra sus necesidades.

Dichas etapas serán:
ü  Contacto inicial: Se realizará un primer acercamiento con el paciente se hará la respectiva presentación, se acordara el plan que se llevara durante el proceso de identificación, tratamiento y evaluación  de las necesidades así como resultados que se presenten durante la intervención.
ü  Entrevista inicial: Para empezar se conocerá el motivo de consulta del paciente, y se establecerá el rapport entre el entrevistador y entrevistado;  se indagará sobre información tanto básica, y luego se procederá a conocer la historia personal y familiar del paciente, de manera que se cuenten con los elementos necesarios para la elaboración de la historia clinica y la evaluación multiaxial la cual colaborara con la planificación de la evaluación y posteriormente el tratamiento.
ü  Aplicación de la evaluación: De acuerdo a la información recolectada en la historia clínica, y la evaluación multiaxial se procederá al establecimiento de las pruebas  y otras herramientas psicológicas para confirmar o descartar la primera impresión diagnóstica.
ü  Análisis de resultados: Se elaborara el informe psicológico y se entregara al solicitante del proceso de psicodiagnóstico.


Finalmente, cada psicólogo en formación elaborara una conclusión que den cuenta de los conocimientos y habilidades adquiridas durante el desarrollo de este trabajo.